中学语文课堂教学模式(中学语文教学)

中学语文课堂教学模式

在课堂实施过程中以学法去促进教法、以教法指导学法，从而实现教学相长――教师和学生双赢。“学”是“教”的基础，“教”的目的是教给学生“会学”，因此应寓学法于教学过程中，以学法为目标改革教法，把教学的效果体现在学习结果之中。

如何教好初中文言文

1、如何搞好初中文言文教学呢？笔者在教学实践中积累了如下 *** ：指导学生自己读、想、讲 教学文言文，应和现代语体文一样，引导学生自己阅读、自己思考、自己讲解，以使他们真正理解，并激起阅读的兴趣。

2、除了上面的朗读 *** 外，在引导、激发学生学习文言文的兴趣方面我还归纳以下几种 *** ： 适当的导入，创设情境，把学生领到文言文的课堂中来，让学生感到走进去的乐趣。

3、老师怎样才能讲好文言文 由老师逐句讲解后过度到学生“自讲”，这样可以提高学生学习的积极性。 学生“自讲”文言文的四个阶段 (一)讲词句 这是学生自讲文言文的初级阶段，是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。

4、初中文言文怎样教 “读”：指导学生反复诵读。这是学习文言文的基本要求，古人说得好“书读百遍，其义自见”。

5、初中文言文阅读的 *** 和技巧 如果你的文言文基础很差首先你要多阅读课外文言文，试着自己翻译如果有不会的，可以和老师探讨(不要不好意思，老师会欢迎你提问的)然后，你要买一本关于文言文的习题册。

初中语文教学怎样培养学生的语文能力

1、要及时了解语文教学动态，针对学生的实际开展研究性教学，利用活动课来引导学生参与语文实践，提高语文能力。作为语文教师，要使自己的知识广博一些，要成为一个杂家，上课时能旁征博引增强教学的知识性和趣味性。

2、在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和 *** ，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学，体现真正的学习民主。

3、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。学好语文重点二：阅读一定要强化，更好能够做到每天练习一篇阅读。

4、注重学生口头语言的表达能力的培养 口头语言的表达能力就是说话。要把话说得好，说得巧，话出人服，言到事成并不是一件容易的事。

5、提高教学质量要在课堂教学上下功夫 学生的语文素养说到底就是“听”、“说”、“读”、“写”的能力，“听”、“说”、“读”、“写”能力的形成离不开“字”、“词”、“句”、“段”、“篇”的指导与训练。

初中语文课堂教学有哪些要求?

1、初中语文课堂教学基本要求如下：确立适应21世纪社会生活的语文教育目的任务和教学内容，加强基础知识的教学和基本能力的训练，加强语文应用的实践，发展智力，培养学生的自学能力和创造能力。

2、课堂教学基本要求：①教学目标明确，根据教学内容的特点，注意三维目标的具体落实，注意工具性与人文性的统一，语文课要有语文味。

3、上课认真听讲是肯定的 认真做好笔记 吧不会的字查字典写上拼音（语文课）上课前认真预习 积极举手发言 找出课文的修辞手法和描写 *** （语文课）该朗读时，大声朗读。

初中语文教学 *** 有哪些

以实际训练为主的教学 *** (1)实验法。这种教学 *** 是指学生在教师指导下，利用一定的仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的 *** 。

口头和书面的练习是提高语文教学质量的重要 *** 。 教学 *** 在国际上尚无统一的分类标准。

引导语：为了帮助大家更好的学习初中语文，下面我就给大家带来学好初中语文十个好 *** ，谢谢您的阅读。

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