平行四边形的面积教案设计(平行四边形教案)
平行四边形的面积教案设计(平行四边形教案)
平行四边形的面积教案设计 【教材分析】 本节课是人教版义务 教育 课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》第1课时《平行四边形的面积》。
长方形和正方形是特殊的平行四边形，长方形和正方形四个角都是直角，而平行四边形的角不一定是直角。
本课内容是人教版课程标准实验教材三年级上册第三单元第二课时的《平行四边形的认识》。这节课是在学生已经掌握了长方形和正方形的一些相关知识，并且在第一课时认识了四边形的特性的基础上教学的。
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)三年级上册，第37-39页的内容。
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第34～36页的内容。 教学目标： 直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
正方形、长方形数属于特殊的平行四边形。 正方形还是特殊的长方形。 【篇二】小学三年级数学《四边形》教案 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第35页。
本课是四上P64-65页例例2内容，学生在一年级下册已经通过拼一拼活动直观认识了平行四边形，对于平行四边形有一定生活经验，但对于它的认识仍然非常直观与表面。
1、本节课是人教版义务 教育 课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》第1课时《平行四边形的面积》。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。
2、平行四边形面积的教学是在学生已经认识了平行四边形的特征以及长方形和正方形面积计算方法的基础上进行学习的，它同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积的基础。
3、人教版平行四边形的面积说课稿 说教材 教学内容： 《平行四边形面积的计算》教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第80-83页。几何知识的初步认识在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序贯穿始终的。
4、《平行四边形的面积》教案教学目标：使学生理解和掌握平行四边形面积的计算公式，会计算平行四边形的面积。通过实际操作，使学生掌握平行四边形与长方形之间的内在联系，推导出平行四边形面积的计算公式。
5、人教版平行四边形的面积教学设计 教学内容：教材平行四边形的面积的内容。知识目标：通过长方形面积计算知识迁移，理解平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形面积。
1、长方形和正方形是特殊的平行四边形，长方形和正方形四个角都是直角，而平行四边形的角不一定是直角。
2、《平行四边形和梯形》教案 教学目标 1 知识与技能：认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。
3、教具准备：平行四边形纸片、一把剪刀，多媒体课件。平行四边形的面积公式：底×高；用“h”表示高，“a”表示底，“S”表示平行四边形面积，则S平行四边形=a*h。
4、过程方法：在对简单图形分类的过程中，经历认识平行四边形的过程。情感态度 ：鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体，初步体会平行四边形的作用。
5、平行四边形的面积教案设计 【教材分析】 本节课是人教版义务 教育 课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》第1课时《平行四边形的面积》。
6、平行四边形的性质教学设计：分成六部分。说教材：上好一堂课的前提是充分研读教材，平行四边形对角线的性质是平行线和三角形知识的应用和深化，是学习矩形、菱形、正方形的必备知识，是证明线段相等、角相等的重要依据。
创设情境 认识平行四边形 （1）出示下图，认真观察。94页的一组图形，让学生仔细观察，然后提出分类的`要求。（2）在交流的基础上，让学生了解什么样的图形叫做平行四边形。
本课是四上P64-65页例例2内容，学生在一年级下册已经通过拼一拼活动直观认识了平行四边形，对于平行四边形有一定生活经验，但对于它的认识仍然非常直观与表面。
在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形，使学生能够识别平行四边形，知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基本特征。根据平行四边形的基本特征会在方格纸上画平行四边形。
直观认识平行四边形，知道平行四边形有四条边、四个角，对边相等。初步了解长方形是特殊的平行四边形。
《初步认识平行四边形》说课稿1 【说教材】 说课内容：苏教版数学四年级下册第43～45页。
二年级上册数学教案*6篇1 教学目标： 通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平时学过的图形。 发展空间观念、动手操作能力和创造力。 教学重点 ：认识、辨认各种平面图形 教学难点： 用不同的方法进行拼图。
